The environment as presented in Plato’s “Laws” and proposals for utilization in the context of education on sustainable development

Η παρούσα εργασία επιχειρεί να διερευνήσει την ύπαρξη και την έκταση περιβαλλοντικών αναφορών στο διάλογο του Πλάτωνα «Νόμοι»,και να προτείνει τρόπους αξιοποίησής τους στο πλαίσιο της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη. Ο Πλάτων ήταν δάσκαλος. Γιατί λοιπόν το έργο του να μην μπορεί να αξιοποιηθεί στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση; Ο διάλογος «Νόμοι» αποτελεί το μεγαλύτερο μέρος της πλατωνικής συγγραφής. Είναι επίσης ο μοναδικός διάλογος στον οποίο δεν συμμετέχει ο Σωκράτης. Ένας ανώνυμος Αθηναίος, ο Κρητικός Κλεινίας κι ο ΣπαρτιάτηςΜέγιλλος συζητούν οικοδομώντας ένα φανταστικό – ιδανικό πολίτευμα. Στην έκταση του έργου σημειώνονται οι αναφορές στο περιβάλλον και την αειφορία και κατηγοριοποιούνται θεματικά με στόχο να χρησιμοποιηθούν ως εκπαιδευτικό υλικό. This paper attempts to investigate the existence and extent of environmental references in Plato's "Laws" dialogue, and to suggest ways to utilize them in the context of Education for Sustainable Development. Plato was a teacher. So why would his work not be used in primary education? The "Laws" Dialogue is the largest part of Platonic writing. It is also the only dialogue in which Socrates is not involved. An anonymous Athenian, the Cretan Kleinias and the Spartan Megillos are discussing, building a fantastic - ideal polity. The scope of the project includes references to the environment and sustainability which arethematically categorized in order to be used as educational material